来源：滚动播报
（来源：工人日报）
本报讯 （记者于忠宁）近日，记者从教育部获悉，为深入推动《全民阅读促进条例》科学实施，切实筑牢青少年阅读素养提升的标准基础，教育部发布《中国青少年阅读素养框架》教育行业标准（以下简称“标准”），为不同学段、不同阅读水平的青少年提供清晰的成长路径，旨在增强青少年阅读素养发展的连续性、进阶性与适配性。
该标准由北京师范大学协同相关单位共同研制，经全国教育装备标准化技术委员会审定通过。标准立足我国青少年阅读素养发展实际，在理论研究与实证调研基础上，创建了“知识—能力—价值”三维阅读素养模型，形成内在关联、动态循环、螺旋上升的有机整体，体现了“知、行、信”深度融合的育人理念；搭建起“四阶十二梯”素养发展框架，将阅读素养科学划分为奠基、拓展、深化、融通四个阶段并细化为十二个梯级，涵盖3个一级指标、8个二级指标、19个三级指标。
标准秉持科学性、创新性、实效性，坚持理论创新、系统建构与实践应用并重，以人工智能技术为核心引擎，打造“评估—诊断—提升”的智慧教育闭环，推动阅读成果向文学创作、艺术创新、科学创造等多元实践场景转化，服务阅读课程建设、阅读素养评价、教师阅读指导、阶梯读物出版以及校家社协同育人等。其发布实施有利于健全青少年阅读教育体系，促进青少年提升综合素质、全面发展、健康成长，对引导阅读优质内容、助力全民阅读推广和推进书香社会建设具有重要意义与应用价值。
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